![\"\"](\"https:\/\/www.imedias.net\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/494058696_1078494834325156_7165669040457784255_n.jpg\")
<\/p>\n\u00c0 l\u2019occasion de la IV\u1d49 conf\u00e9rence panafricaine de l\u2019Agence universitaire de la Francophonie (AUF), un rendez-vous majeur r\u00e9unissant les acteurs cl\u00e9s du monde acad\u00e9mique africain, le ministre guin\u00e9en de l\u2019Enseignement Sup\u00e9rieur, de la Recherche Scientifique et de l’Innovation, M. Alpha Bacar Barry, a pris part \u00e0 un panel de haut niveau. Aux c\u00f4t\u00e9s de ses homologues venus de la R\u00e9publique D\u00e9mocratique du Congo, du Tchad, de la Gambie et de la Guin\u00e9e-Bissau, le ministre a particip\u00e9 \u00e0 une r\u00e9flexion strat\u00e9gique sur le th\u00e8me : \u00ab Quelles r\u00e9formes politiques pour soutenir la transformation num\u00e9rique de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur en Afrique ? \u00bb<\/p>\n
Lors de son intervention, le ministre guin\u00e9en n\u2019a pas manqu\u00e9 de faire valoir les r\u00e9formes engag\u00e9es en Guin\u00e9e pour moderniser et digitaliser l\u2019enseignement sup\u00e9rieur. En ligne de mire : une ambition claire de faire du num\u00e9rique un levier de transformation en profondeur du syst\u00e8me universitaire.<\/p>\n
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Parmi les projets phares pr\u00e9sent\u00e9s, figure \u00ab Parcoursup Guin\u00e9e \u00bb, une plateforme num\u00e9rique d\u00e9di\u00e9e \u00e0 l\u2019orientation des \u00e9tudiants, con\u00e7ue pour fluidifier et d\u00e9mocratiser l\u2019acc\u00e8s aux \u00e9tudes sup\u00e9rieures. \u00c0 cela s\u2019ajoute le d\u00e9ploiement d\u2019une carte universitaire unique, destin\u00e9e \u00e0 simplifier l\u2019acc\u00e8s des \u00e9tudiants aux infrastructures acad\u00e9miques et \u00e0 centraliser leurs donn\u00e9es.<\/p>\n
M. Alpha Bacar Barry a \u00e9galement mis en lumi\u00e8re la digitalisation progressive des processus administratifs et p\u00e9dagogiques, une r\u00e9forme structurelle qui vise \u00e0 renforcer l\u2019efficacit\u00e9 des \u00e9tablissements et la qualit\u00e9 de l\u2019enseignement. Il a par ailleurs soulign\u00e9 le r\u00f4le central des espaces num\u00e9riques de travail (ENT), en cours de g\u00e9n\u00e9ralisation dans les universit\u00e9s guin\u00e9ennes, qui permettent aux enseignants de sc\u00e9nariser l\u2019apprentissage et d\u2019adopter des pratiques p\u00e9dagogiques innovantes.<\/p>\n
Autre priorit\u00e9 \u00e9voqu\u00e9e : la cr\u00e9ation de bases de donn\u00e9es fiables pour connecter les \u00e9tudiants au monde professionnel, encourager l\u2019alternance et favoriser l\u2019employabilit\u00e9. Une passerelle strat\u00e9gique vers le secteur priv\u00e9 que le ministre souhaite \u00e9riger en pilier du dispositif de formation.<\/p>\n
En mati\u00e8re d\u2019infrastructure, le ministre a insist\u00e9 sur l\u2019importance d\u2019un socle technologique robuste. Il a cit\u00e9 en exemple le projet d\u2019extension du r\u00e9seau national de fibre optique aux institutions d\u2019enseignement sup\u00e9rieur, ainsi que la mise en place d\u2019une plateforme num\u00e9rique de ressources documentaires, accessible \u00e0 tous les \u00e9tudiants et enseignants.<\/p>\n
En cl\u00f4turant son propos, M. Barry a rappel\u00e9 la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019un engagement politique fort, seul capable de porter durablement cette dynamique de transformation. Son plaidoyer, clair et ambitieux, s\u2019est voulu une invitation \u00e0 mutualiser les exp\u00e9riences africaines pour b\u00e2tir un enseignement sup\u00e9rieur plus connect\u00e9, plus inclusif et mieux adapt\u00e9 aux d\u00e9fis contemporains.<\/p>\n
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